Cadáver exquisito

Alistamiento 

• Seleccione y convoque participantes representativos de acuerdo con el objetivo del espacio.
• Defina el objetivo específico del “cadáver exquisito”, identificando ¿qué queremos que narren? y ¿para qué? Considere definir si el ejercicio será libre o tendrá una temática central
• Si la actividad se desarrolla con niños, niñas y adolescentes, considere la edad de ellos para definir la complejidad de la historia escrita y/o dibujada.
• Elija un lugar acorde con el número de personas y los recursos a emplear (si se requiere proyectar videos, deberá haber un salón dispuesto para que todas las personas participantes puedan verlo y escucharlo con claridad).
• Consiga materiales propicios según el público objetivo.
• Construya el material didáctico necesario para desarrollar el espacio (ABC temático, presentación de encuadre conceptual, o cualquier otro que facilite la explicación.)
• Cerciórese de que las personas que faciliten o moderen los espacios cuenten con las aptitudes y conocimientos para poder desarrollarlo.
• Construya un “minuto a minuto” o use otra estrategia que le permita explicar el desarrollo de la jornada al equipo que va a participar. 

Desarrollo 

• Presente a la entidad para identificar quiénes están en el espacio.
• Exponga los objetivos y dinámica de la sesión.
• Haga un encuadre conceptual que permita que las personas se familiaricen con los términos y metodología que se va a emplear.
• Señale que el ejercicio se trata de crear juntos una historia, y puntualice si el objetivo es narrar una problemática y/o construir una solución.
• Primera ronda. Cada persona escribe una frase (inicio de historia) y dobla el papel para ocultar parte de lo que escribió, dejando visible solo la última línea o palabra, y pasa la hoja a la siguiente persona.
• Segunda ronda. Se repite el proceso tantas veces como sea necesario hasta que todos hayan escrito en la hoja al menos una vez.
• Tercera ronda. Se hace una lectura colectiva al final; se despliegan las hojas y se leen las historias completas en voz alta. Se pueden complementar con ilustraciones o dramatizaciones espontáneas.
• Cuarta ronda. Se invita a reflexionar: ¿Qué patrones aparecen? ¿Qué temas emergen? ¿Cómo se entrelazan las voces? ¿Qué nos dice esto sobre nuestra comunidad o identidad?, u otra pregunta según se haya definido el objetivo de la jornada.

Sistematización 

Desarrolle un informe de la jornada donde identifique quiénes participaron, cómo participaron, y qué conclusiones arrojó el ejercicio. El informe debe contener fotografías de la jornada, y, en lo posible, digitalizar el resultado colectivo final para tener la historia, los temas abordados, y las reflexiones que surgieron.